Ψηφιακός μετασχηματισμός της σχολικής διοίκησης και του εκπαιδευτικού έργου

Αντικείμενο & Σκοπός Προγράμματος

Αντικείμενο του συγκεκριμένου προγράμματος επιμόρφωσης είναι η εξοικείωση των ενδιαφερόμενων εκπαιδευτικών με έννοιες, μοντέλα, εργαλεία και καλές πρακτικές, που αφορούν στον Ψηφιακό Μετασχηματισμό μιας Σχολικής Μονάδας και κατ’ επέκταση, της εκπαίδευσης και κατάρτισης γενικότερα. Συγκριτικό πλεονέκτημα του παρόντος προγράμματος είναι η σφαιρικότητα των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα αποκτήσουν οι συμμετέχοντες/ουσες σε ζητήματα Ψηφιακού Μετασχηματισμού τόσο στη διοίκηση/ ηγεσία μιας Σχολικής Μονάδας όσο και στη διδακτική πρακτική σε μία σχολική αίθουσα.

Αρχικά, οι εκπαιδευτικοί εισάγονται στη διοίκηση/ ηγεσία στην εκπαίδευση και επιμέρους ζητήματα στο σχολικό περιβάλλον και τη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού. Στη συνέχεια, έρχονται σε επαφή με τις δεξιότητες 21ου αιώνα, τη σημασία της διαθεματικότητας στη Σχολική Μονάδα του 21ου αιώνα, σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές, καθώς και σχετικά παραδείγματα από τη διεθνή εκπαιδευτική κοινότητα. Δεν θα μπορούσε να μη συμπεριληφθεί ο ανθρώπινος παράγοντας (συναισθηματική νοημοσύνη) στη διοίκηση μιας Σχολικής Μονάδας, με θέματα ανάπτυξης σχολικής κουλτούρας, διαχείρισης αλλαγών/ κρίσεων, επικοινωνίας/ συνεργασίας, διαπολιτισμικότητας, κοινωνικού αποκλεισμού κ.λπ..

Όσον αφορά στον Ψηφιακό Μετασχηματισμό και τα σύγχρονα εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν σε μία Σχολική Μονάδα του 21ου αιώνα, οι εκπαιδευτικοί αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες όχι μόνο σε ζητήματα διδακτικής και συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και διαχείρισης-διοίκησης της Σχολικής Μονάδας. Κυρίαρχο στοιχείο του προγράμματος, αποτελούν τα εργαλεία και οι δραστηριότητες που μπορούν να αξιοποιηθούν στη σύγχρονη και την ασύγχρονη εκπαίδευση, αλλά και ο συνδυασμός τους. Οι εκπαιδευτικοί θα γνωρίσουν καλές πρακτικές εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αλλά και τεχνολογικά υποστηριζόμενης μάθησης δια ζώσης, ώστε να ενισχύσουν την εκπαιδευτική διαδικασία, αναδεικνύοντας τη σημασία του ρόλου τους στο Ψηφιακό Σχολείο.

Ειδικότερα, διευθυντές/ριες και στελέχη των Σχολικών Μονάδων, θα έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν και να εξοικειωθούν με ψηφιακά εργαλεία στην οργάνωση-διοίκηση της Σχολικής Μονάδας. Τέλος, ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις αναδυόμενες τεχνολογίες, ως βασικά εργαλεία Ψηφιακού Μετασχηματισμού μιας Σχολικής Μονάδας, οι οποίες αποτελούν το μέλλον της εκπαίδευσης και κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων των ψηφιακών πραγματικοτήτων (εικονική, επαυξημένη, μικτή), της τεχνητής νοημοσύνης, του Ίντερνετ των Πραγμάτων κ.λπ..

Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με καλές πρακτικές και παραδείγματα διοίκησης/ ηγεσίας στη Σχολική Μονάδα, αλλά και διδακτικών πρακτικών, δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να πειραματιστούν και να «χτίσουν» το δικό τους Πλάνο Ψηφιακού Μετασχηματισμού, ξεχωρίζοντας ως εκπαιδευτικοί/ διευθυντές Σχολικών Μονάδων στον 21ο αιώνα.

Το πρόγραμμα επιμόρφωσης απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, διευθυντές/ριες Σχολικών Μονάδων, καθώς και σε εμπλεκόμενους/ες στην εκπαίδευση όπως στελέχη, φοιτητές/ριες, υποψήφιοι/ες διδάκτορες/ισες, ερευνητές/ριες κ.λπ..

Μαθησιακοί Στόχοι Προγράμματος

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, ο/η επιμορφούμενος/η θα είναι σε θέση να:

1. Συμβάλλει στον Ψηφιακό Μετασχηματισμό της Σχολικής Μονάδας που ανήκει.
2. Συμμετέχει ενεργά στη διοικητική λειτουργία της Σχολικής Μονάδας που ανήκει.
3. Αναπτύσσει σχολική κουλτούρα ανταποκρινόμενη στις σύγχρονες ανάγκες και απαιτήσεις των Σχολικών Μονάδων 21ου αιώνα.
4. Υποστηρίζει τη δημιουργία κοινοτήτων μάθησης μεταξύ Σχολικών Μονάδων.
5. Αναγνωρίζει τις δεξιότητες 21ου αιώνα και αναδεικνύει τη σημασία τους.
6. Βελτιώνει τις διδακτικές πρακτικές του/της και υποστηρίζει αντίστοιχα τους/τις εκπαιδευτικούς της Σχολικής Μονάδας που ανήκει, ανταποκρινόμενος/η στον μαθησιακό σχεδιασμό 21ου αιώνα.
7. Ενισχύει τη Σχολική Μονάδα που ανήκει με εργαλεία και δραστηριότητες ασύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης.
8. Υποστηρίζει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση με κατάλληλα εργαλεία και διδακτικές πρακτικές.
9. Υποστηρίζει τη διαθεματικότητα στη Σχολική Μονάδα που ανήκει, ενισχύοντας τις δεξιότητες 21ου αιώνα των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
10. Επιλέγει και αξιοποιεί τα τεχνολογικά εργαλεία που είναι κατάλληλα για την οργάνωση-διοίκηση της Σχολικής Μονάδας στην οποία ανήκει.
11. Επιθυμεί να λειτουργεί ο/η ίδιος/α ως εκπαιδευτικός 21ου αιώνα, ξεχωρίζοντας με τις πρακτικές που εφαρμόζει και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί στη Σχολική Μονάδα.
12. Υποστηρίζει τους/τις εμπλεκόμενους/ες στην εκπαιδευτική διαδικασία, ώστε να γίνουν ενεργοί/ες συμμέτοχοι στις Σχολικές Μονάδες του 21ου αιώνα.

Μεθοδολογία Υλοποίησης Προγράμματος

1.Διαδικασία υλοποίησης της επιμόρφωσης

Online Εξ Αποστάσεως

2.  Μέθοδοι υλοποίησης της επιμόρφωσης

Το εκπαιδευτικό υλικό (θεωρητικό και πρακτικό μέρος) θα διατίθεται στην πλατφόρμα διδασκαλίας (στα ελληνικά και τα αγγλικά) και οι συμμετέχοντες/ουσες θα έχουν πρόσβαση σε αυτό καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, ενώ θα μπορούν να παρακολουθούν με ευέλικτο τρόπο, προσαρμοσμένο στις προσωπικές τους ανάγκες και προτεραιότητες. Ταυτόχρονα, θα μπορούν να υλοποιούν προτεινόμενες δραστηριότητες βάσει του χρονοδιαγράμματος υλοποίησης.

Το εκπαιδευτικό υλικό θα αποτελείται από θεωρία (δημοσιεύσεις, διαδικτυακό υλικό σε μορφή βίντεο, υλικό που έχει δημιουργηθεί στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων κ.λπ.) διαθέσιμη είτε εντός της πλατφόρμας διδασκαλίας (HTML5 υλικό με σχετικές αναφορές) είτε εκτός της πλατφόρμας σε εξωτερικές πηγές. Επιπλέον, στο πλαίσιο της πρακτικής εξάσκησης, θα υπάρχουν παραδείγματα καλών πρακτικών, ενώ θα δοθούν κατευθύνσεις με απλά βήματα για των σχεδιασμό ενός πλάνου Ψηφιακού Μετασχηματισμού.

Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος θα υπάρχει και η δυνατότητα ασύγχρονης επικοινωνίας (μέσω e-mail, forum κ.λπ.) με τους/τις διδάσκοντες/ουσες

3.  Μέθοδοι Αξιολόγησης & Κριτήρια Απόδοσης Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης

Στο τέλος της κάθε Διδακτικής Ενότητας του προγράμματος θα πρέπει να ολοκληρώσετε ένα (1) τεστ αξιολόγησης στην πλατφόρμα του Moodle, απαντώντας σε ερωτήσεις τύπου «πολλαπλής επιλογής» ή «σωστό/λάθος». Οι ερωτήσεις του τεστ που καλείται ο/η κάθε επιμορφούμενος/η να συμπληρώσει, επιλέγονται τυχαία από μια ευρεία βάση ερωτήσεων, και αφορούν στα θέματα που θα έχετε μελετήσει στο αντίστοιχο «Βασικό Κείμενο Μελέτης» της Διδακτικής Ενότητας – δεν αφορούν στην πρόσθετη γνώση που σας προσφέρεται μέσα από τα «Παράλληλα Κείμενα Μελέτης». Σας δίνεται χρόνος τεσσάρων (4) εβδομάδων μετά το τέλος της κάθε Διδακτικής Ενότητας. Προσοχή: Από τη στιγμή που ξεκινήσετε το τεστ έχετε στη διάθεσή σας, 4 ώρες (240 λεπτά) συνεχόμενα χωρίς δυνατότητα προσωρινής διακοπής του. Οι απαντήσεις σας δεν αποθηκεύονται μέχρι να κάνετε τελική υποβολή του τεστ. Μέσα στο προβλεπόμενο διάστημα των 4 εβδομάδων έχετε δικαίωμα να κάνετε το τεστ αξιολόγησης στη Διδακτική Ενότητα έως και 2 (δύο) φορές. Άρα, αν με τη συμπλήρωση του τεστ για πρώτη φορά, η επίδοσή σας είναι κάτω από τη βάση του 50%, μπορείτε να επαναλάβετε το τεστ άλλη μια φορά μέσα στη διάρκεια των 4 εβδομάδων μέχρι να κλείσει οριστικά το διαγώνισμα Σε περίπτωση που δεν υποβάλλετε ή δεν ολοκληρώσετε επιτυχώς κάποιο διαγώνισμα αξιολόγησης κατά τις προβλεπόμενες από το χρονοδιάγραμμα προθεσμίες, όλα τα τεστ -από την πρώτη Ενότητα έως και την προτελευταία- θα ενεργοποιούνται ξανά κατά την ημερομηνία έναρξης της τελευταίας Διδακτικής Ενότητας και θα κλείνουν την ημερομηνία λήξης του προγράμματος.